技術及職業教育學報
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Item 新加坡職業教育及訓練發展現況與策略之探討(國立台灣師範大學工業教育學系, 2015-08-??) 龔雅雯; 王泓翔; 張素惠; Yea-Wen Kun, Hung-Shiang Wang, Su-Huei Chang本研究以新加坡的職業教育與職業訓練作為論述主軸，探討知識經濟時代，新加坡職業教育與訓練發展過程，並透過對新加坡國家工藝教育學院之研究，分析新加坡職業教育發展如何配合時代改變，進行學校學習及實施職業訓練。主要藉由文獻分析了解各個議題，並透過實地參訪來印證新加坡職業教育與職業訓練之現況。本研究發現新加坡參考德國雙元制職業教育制度，成功創立獨具特色的新加坡雙元制職業教育模式，並運用立法手段及推動相關計畫，建立多元、多層次、多類別，職前與在職併重的職業教育與培訓網絡。同時依據新加坡發展經驗提出：一、改變國人對技職教育的認知與加強資源投入；二、落實技術及職業教育法及各項計畫；三、紮根與推展中小學職業教育；四、縮短產學落差並加強與產業界合作；五、促進職業教育課程教學彈性化；六、建構完整國家資歷架構體系；七、加強中央與地方政策推動一貫性等建議，以供相關單位參考。Item 新加坡職業教育及訓練發展現況與策略之探討(國立台灣師範大學工業教育學系, 2015-08-??) 龔雅雯; 王泓翔; 張素惠; Yea-Wen Kun, Hung-Shiang Wang, Su-Huei Chang本研究以新加坡的職業教育與職業訓練作為論述主軸，探討知識經濟時代，新加坡職業教育與訓練發展過程，並透過對新加坡國家工藝教育學院之研究，分析新加坡職業教育發展如何配合時代改變，進行學校學習及實施職業訓練。主要藉由文獻分析了解各個議題，並透過實地參訪來印證新加坡職業教育與職業訓練之現況。本研究發現新加坡參考德國雙元制職業教育制度，成功創立獨具特色的新加坡雙元制職業教育模式，並運用立法手段及推動相關計畫，建立多元、多層次、多類別，職前與在職併重的職業教育與培訓網絡。同時依據新加坡發展經驗提出：一、改變國人對技職教育的認知與加強資源投入；二、落實技術及職業教育法及各項計畫；三、紮根與推展中小學職業教育；四、縮短產學落差並加強與產業界合作；五、促進職業教育課程教學彈性化；六、建構完整國家資歷架構體系；七、加強中央與地方政策推動一貫性等建議，以供相關單位參考。