社會教育學刊

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Author: search.filters.author.楊國賜

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    縣市文化中心的現況及改進途徑
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1988-06-??) 楊國賜
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    成人教育的理論與模式發展初探
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1987-06-??) 楊國賜
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    中國教育現代化的方向與任務
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1986-06-??) 楊國賜
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    從政治社會化論加強現代公民教育的策略
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1985-06-??) 楊國賜
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    我國成人教育指標之研究
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1999-06-??) 楊國賜; 黃明月
    本研究主要目的乃建構我國成人教育指標系統模式、成人教育指標項目以及成人 教育指標操作型定義。 　　本研究以精釋法(hermeneutic)為主。研究對象為成人教育界之學者專家與行政專家， 共計樣本12位。本研究以Herpen之「背景－輸入－過程－成果」之模式為研究架構，來探 討成人教育指標。研究工具係依據相關文獻探討與專家會議討論後所發展的二份「成人教 育指標之重要性評定表」。 　　本研究結果得kappa係數為0.816，大於0.70由此可以證明二組專家的意見一致性相當 的高。此外，本研究根據各組專家對各項目評定之等級區分出主要指標，次要指標及參考 指標等三種等級。分析結果，共計主要指標15項，次要指標12項，以及參考指標5項。根據 本研究之過程與結果，本研究提出以下幾項建議： 一、確定成人教育的目標與範圍； 二、鼓勵民間投入成人教育之推動； 三、儘速建構成教機構多元入學管道及學習銜接體系； 四、充實成人教育學習資源，並提昇成人資訊素養能力； 五、提昇成人教育專業代以促進成人教育推展； 六、成立學習成就認證機構。