資優教育季刊

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Author: search.filters.author.胡宗光

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    自主需求與資優生情意教育
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2010-06-??) 胡宗光
    本文以「自主需求」為主體，從探討資優生自主需求，與自主的環境對於資優生學習的影響，進而提出營造一個自主環境對資優生之助益，歸納出能夠引導資優生自主的策略、情意指導原則，最後根據文獻審視九年一貫課程能力指標是否足以培養資優學生自主能力，而提出情意課程規晝的建議。
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    啟發「原」動力─良師引導方案輔導原住民資優生之研究
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2012-09-??) 胡宗光; 盧台華; Tsung-Kuang Hu; Tai-Hwa Emily Lu
    本研究探討二對良師與原住民資優生的互動歷程。研究結果發現師生具有良好的互動關係，且教師之專業知識與學生之能力均有所提升。惟提升文化認同仍有待較長期之介入才能確實顯現成效，且原住民資優生基礎學習技巧不足與學習較為被動的現象亦仍需加以提升。