資優教育季刊

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Author: search.filters.author.李炳團Subject: search.filters.subject.教室

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    資優教育別被教室困住了
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1985-12-??) 李炳團
    資源教室在資優教育中設立，主要是在支援一般教室教學的不足，同時也利於個 別化教學，因此資源教室若欲發揮其功能，則在設置時必須具備如下要件：(1)佈置必 須生動活潑而富有變化(2)它是一座礦山，是學生探求知識的寶庫(3)必須是主動而非 被動(4)必須注重方法的引導而非知識的填鴨(5)老師是輔導者而非教學者。資源教室 縱然具備了上述五要件，但在有限的環境及人力下，仍易受到限制，因而，資源教室 必須擴大其範疇，在此作者以為應從兩方面著手：(一)教師方面－(1)必須善加利用自 然環境(2)針對學生興趣設計一套有系統的輔導計畫(3)尋找最有激勵性、最適當的老 師(4)尋找適當的研究環境。(二)行政機關方面－(1)提供社會資源(2)鼓勵專技人才參 與資源教室教學計劃的擬定(3)酌予改變目前的考試制度。