資優教育季刊

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    在科學課中發展問題解決和思維技能
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 2006-12-??) 施建農; Belle Wallace
    本文旨在說明如何以TASC課程模式進行科學課程，透過「蒐集組織資訊」、「確定」、「產生」、「決策」、「實施」、「評介」、「交流」與「從經驗中學 習」等步驟，建立科學學習的問題解決與思維技能。 關鍵詞：TASC模式、科學學習