科技與工程教育學刊

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Author: search.filters.author.Pao-Nan Chou

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    不同合作學習分組策略導入Wiki網頁編輯以輔助國中生理化科學習之研究
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2012-12-??) 周保男; 林信廷; Pao-Nan Chou; Hsin-Ting Lin
    本研究採準實驗研究法，探討利用不同的合作學習分組策略導入Wiki網頁編輯以輔助「有機化合物」與「力學」單元的教學，對學生學習成效之影響。三個八年級班級共116位學生分別依成績以「異質分組」、「同質分組」以及「自由分組」編輯導入課堂教學的Wiki網站，進行為期六週的實驗教學。在實驗前一個月所有班級皆進行成就測驗之前測，實驗後一週內進行成就測驗之後測。研究發現，三種合作學習分組策略對學生的學習成效有相同的影響力，且不會影響學生在Wiki編輯上的貢獻程度。
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    不同合作學習分組策略導入Wiki網頁編輯以輔助國中生理化科學習之研究
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2012-12-??) 周保男; 林信廷; Pao-Nan Chou; Hsin-Ting Lin
    本研究採準實驗研究法，探討利用不同的合作學習分組策略導入Wiki網頁編輯以輔助「有機化合物」與「力學」單元的教學，對學生學習成效之影響。三個八年級班級共116位學生分別依成績以「異質分組」、「同質分組」以及「自由分組」編輯導入課堂教學的Wiki網站，進行為期六週的實驗教學。在實驗前一個月所有班級皆進行成就測驗之前測，實驗後一週內進行成就測驗之後測。研究發現，三種合作學習分組策略對學生的學習成效有相同的影響力，且不會影響學生在Wiki編輯上的貢獻程度。
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    工程女性大學生學習歷程之質性研究：公立教學型大學為例
    (國立臺灣師範大學科技應用與人力資源發展學系, 2013-06-??) 周保男; Pao-Nan Chou
    本研究旨在利用質性訪談法，分析工程女性大學生的學習歷程。研究採立意取樣原則，針對南部地區一所公立教學型大學工程女性大學生進行訪談調查。研究對象總數為15 名，主要來自電機工程學系與資訊工程學系的大四學生。本研究發展出半結構化訪談指南大綱，以引導60 分鐘訪談過程。逐字稿共225 頁，經由四階段的質性分析策略，獲得17 項主題，入學動機類5 個主題，求學經驗類9 個主題，職涯發展類3 個主題。