學位論文

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Subject: search.filters.subject.Junior high school students

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    國中生對平面廣告圖像之解讀能力調查研究
    (2008) 張巧娟; Chiao-Chuan Chang
    本研究之目的在於探討國中學生對平面廣告之圖像解讀能力，並探究其與性別、年齡、專業能力等因素之間的關係。研究樣本取自臺北市某國中七〜九年級美術才能班及普通班學生共六個班級進行調查研究。研究工具為平面廣告、調查問卷以及評分標準參照表。首先以問卷調查法進行資料蒐集，並運用內容分析法即透過預試編製評分標準參照表，最後經過質性轉量化的過程，再進行數據分析，以及運用SPSS PC+12.0版統計軟體，進行t檢定、單因子變異數分析與皮爾森積差相關。 本研究的主要研究結果如下： 一、以圖像解讀三個層次來說：大多數國中生均可以達到明示義及隱含義的解讀層次，但在象徵性意涵的解讀上，卻未能達到正確解讀的標準。而對於不同類型的平面廣告之解讀：大多數國中生均可以達到「肖像類」與「指標類」平面廣告的解讀標準，但在「象徵類」平面廣告的解讀上，卻未能達到正確解讀的標準。 二、國中女生在「肖像類」、「指標類」、「象徵類」三種平面廣告類型的解讀能力上，無論是各層次的解讀所得到之平均數或是總分平均數，均優於國中男生的表現。 三、但整體來看的話，以國中九年級的表現較佳，國中八年級次之，而國中七年級在這三種類型的平面廣告之解讀表現上都是最差的。 四、普通班與美術才能班學生的表現具有明顯差異，且美術才能班學生的圖像解讀能力平均數皆高於普通班學生。 本研究最後並根據研究發現與研究限制，對視覺藝術教育與未來的相關研究提出具體建議。
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    「康丁斯基的抽象藝術理論」應用於國民中學視覺藝術教學之研究
    (2012) 林戎芳; Jung-Fan Lin
    　　本研究旨在應用「康丁斯基的抽象藝術理論」發展國中視覺藝術之教學活動，以解決學生在升學主義影響下，逐漸對藝術創作失去興趣與主動學習意願，期能提升學習藝術之動機，並激發多元之藝術思考及創新能力。由文獻探討與現行課程進行關聯後，進行課程規劃與設計，以研究者任教之八年級兩班共90名學生為對象，實施31週的實驗教學，並評估其教學成效。根據研究結果，獲致以下結論： 一、藉由「康丁斯基的抽象藝術理論」融入國民中學視覺藝術 　　教學之課程，與九年一貫課程之藝術與人文領域理念不謀 　　而合，能提升學生學習之興趣，對學習態度與學習成效也 　　有正面之影響。 二、採用「康丁斯基的抽象藝術理論」導入國民中學視覺藝術 　　教學之課程，能減少學生創作時的挫折感，並提升學生之 　　美術技巧，進而改善現行教學困境。 三、應用「康丁斯基的抽象藝術理論」實施國民中學視覺藝術 　　教學之課程，符合青少年時期繪畫發展階段，更能擴展學 　　習視野，增進學生多元藝術與創新思考能力。 四、透過「康丁斯基的抽象藝術理論」融入國民中學視覺藝術 　　教學之課程，獲得學生高度的認同，尤其對視覺藝術與音 　　樂教學有深刻啟示，改變學生對藝能科學習之看法，並了 　　解學習藝術的重要性。 最後，依據研究結論，針對教師(四項)、課程設計(四項)及未來 研究方向(三項)分別提出建議。 關鍵詞：康丁斯基、抽象藝術、國中生、視覺藝術、藝術感通