學位論文
Permanent URI for this collectionhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/113858
Browse
1 results
Search Results
Item 台北市立美術館親子教育活動規劃與學習策略之研究(2006) 趙慧凡; Chao, Hui-Fan在面對美術教育趨勢更迭之際，美術館成為當代重要的藝術教學場域，肩負起連結藝術與大眾的責任。有鑑於美術館的機構使命與責任，需要進一步檢視的是美術館是否確能針對親子觀眾的特性，規劃適宜的親子教育活動。以及美術館親子教育活動能否發揮親子共同學習的意義，運用妥切的學習策略，並對家庭釋放出善意，提供更多具有吸引力的、生動有趣的教育活動，與更人性化的設施等。 本研究首先要探討美術館親子教育活動規劃的理論依據，並以台北市立美術館（簡稱北美館）為個案研究場域，藉由訪談、文件分析與觀察等質性研究的方法，分析北美館親子教育活動規劃之相關要素，包含：活動目的、活動類型、實施歷程、執行者角色及空間情境考量等，以透析北美館親子教育活動的規劃與活動執行歷程中，所具有之重要意義與親子共同學習內涵。 綜合文獻探討與研究發現，歸納出北美館親子教育活動的規劃內涵與親子學習策略： 一、影響北美館親子教育活動形成的因素，包含使命與教育活動宗旨、歷史傳統、相關人員、活動效益與週期等。 二、北美館親子教育活動的類型與內涵，可包括假日親子活動、親子導覽與資源教室等三類型，並各有不同的親子共同學習內涵。 三、北美館親子教育活動規劃是無固定模式的動態活動企劃歷程，在實施的運作歷程中需要與活動執行者溝通，也須考量特有的空間情境。 四、以「兒童－活動－父母」關係來探究北美館親子教育活動，呈現從獨立到合作學習間的三種不同親子共同學習內涵的學習策略。 基於前述之結論，研究最末提出包括給活動規劃者、活動教師、參與活動之親子及後續研究等之具體建議，並分享研究省思，以作為檢視與思考的面向。