學位論文
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Item 「康丁斯基的抽象藝術理論」應用於國民中學視覺藝術教學之研究(2012) 林戎芳; Jung-Fan Lin本研究旨在應用「康丁斯基的抽象藝術理論」發展國中視覺藝術之教學活動，以解決學生在升學主義影響下，逐漸對藝術創作失去興趣與主動學習意願，期能提升學習藝術之動機，並激發多元之藝術思考及創新能力。由文獻探討與現行課程進行關聯後，進行課程規劃與設計，以研究者任教之八年級兩班共90名學生為對象，實施31週的實驗教學，並評估其教學成效。根據研究結果，獲致以下結論： 一、藉由「康丁斯基的抽象藝術理論」融入國民中學視覺藝術 教學之課程，與九年一貫課程之藝術與人文領域理念不謀 而合，能提升學生學習之興趣，對學習態度與學習成效也 有正面之影響。 二、採用「康丁斯基的抽象藝術理論」導入國民中學視覺藝術 教學之課程，能減少學生創作時的挫折感，並提升學生之 美術技巧，進而改善現行教學困境。 三、應用「康丁斯基的抽象藝術理論」實施國民中學視覺藝術 教學之課程，符合青少年時期繪畫發展階段，更能擴展學 習視野，增進學生多元藝術與創新思考能力。 四、透過「康丁斯基的抽象藝術理論」融入國民中學視覺藝術 教學之課程，獲得學生高度的認同，尤其對視覺藝術與音 樂教學有深刻啟示，改變學生對藝能科學習之看法，並了 解學習藝術的重要性。 最後，依據研究結論，針對教師(四項)、課程設計(四項)及未來 研究方向(三項)分別提出建議。 關鍵詞：康丁斯基、抽象藝術、國中生、視覺藝術、藝術感通