學位論文
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Item 藝文展覽空間在國民小學設置與成效之研究－以臺北市吉林國小吉林藝廊為例(2010) 黃秋紅近幾年來臺灣新生兒出生率逐年降低，少子化現象導致一些學校被迫減班，學校閒置空間因此增多，許多學校開始思考如何有效運用這些空間，擴大學生的學習資源，學生藝廊的設立則是其中之一。 臺北市吉林國小自民國九十二年起在校園設置「吉林藝廊」，這個展示空間能貼近 社區文化、融合跨領域的教學。近年來吉林藝廊在這個基礎下辦理許多展覽活動，提供學童多元學習的機會。 本研究從吉林藝廊的沿革、展覽理論探討作文獻分析，並以問卷調查吉林藝廊展覽活動的現況，輔以實地訪談對照問卷蒐集的資料。問卷對象是吉林藝廊的校外參觀者及吉林國小師生，其比較對象是設有社區小小美術館的太平國小。從民國九十八年十月中開始實施問卷調查，到民國九十八年十一月初為止；以有效問卷總數計算，吉林藝廊校外參觀對象問卷共收回100份，假日時段及平日時段各50份，吉林國小教師問卷共回收59份有效問卷，吉林國小學生問卷總共收回284份有效問卷，太平國小教師問卷共收回48份有效問卷。 研究結果依據研究目的，呈現藝文展覽空間在國民小學設置與成效，發現國民小學設置展覽空間，提供了學童更多的參展和觀展的機會。就國小校園環境教育和藝術與人文學習的廣度而言，校園展覽活動提供社區互動和鑑賞教學的平台，更有助建構學生導賞的能力及參觀的禮儀須知。此外，也列舉出目前所見之困境與相關建議以供後續相關研究與其他學校閒置空間再利用之參考。