Browsing by Author "Wu, Chia-Yu"
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Item A cognitive-interactive approach to Chinese characters learning: system design and development(Springer Berlin / Heidelberg, 2009-08-09) Lan, Yu-Ju; Sung, Yao-Ting.; Wu, Chia-Yu; Chang, Kuo-EnA solid knowledge of Chinese characters plays an important role in Chinese reading. Essentially, Chinese characters, a graphic- based orthographic rule, are much different from the words of an alphabetic language, such as English, French, etc. The uniqueness of Chinese characters make it is extremely difficult for most of the CFL/CSL learners no matter what their nationalities are. In this paper we developed a Chinese character learning system based on a cognitive-interactive perspective to help CFL/CSL learners learn Chinese characters. The results of a preliminary survey show that most of the surveyed CSL learners approved the learning system’s design rationale as well as made positive comments on the system learning effect upon their Chinese character knowledge construction.Item 以有機不對稱催化連鎖反應合成多取代四氫吡喃併吡唑分子(2018) 吳佳瑀; Wu, Chia-Yu利用小分子掌性有機催化劑，進行不對稱連鎖反應，可在短時間內建構數個新的化學鍵結與立體中心，為環保且高效率之有機合成策略。共軛烯炔是具多官能基之親電試劑，然而過往文獻中，大部分是利用金屬活化或是有機催化劑結合金屬方式，進行合成反應，使用非金屬催化劑的相關報導屈指可數。 本研究利用有機催化不對稱反應，以共軛烯炔、吡唑啉酮與丁烯酮為起始物，二氯甲烷為溶劑，在少量雙官能基催化劑作用下，並添加鹼試劑1,8-二氮雜二環[5.4.0]十一碳-7-烯及丁烯酮，經由不對稱Michael/oxa-Michael/Michael連鎖反應，合成多取代且具有一個四級碳立體化學中心之四氫吡喃併吡唑，產率（84-98 %）、非鏡像選擇性（dr >20 : 1）與鏡像選擇性（82-95 %）皆有優異的表現。期待日後此合成方法在相關學術及產業界應用有所貢獻，而相關合成應用目前仍在本實驗室進行中。Item 微型交流磁導儀之開發與特性研究(2017) 吳家宇; Wu, Chia-Yu交流磁導儀是利用交流磁場激發樣品，並檢測樣品的交流磁矩 大小，進而得知樣品交流磁化率的一種磁檢測儀器，目前已被廣泛 應用於磁性樣品的特性檢測。本系統之優化與挑戰在於提高磁場感 測靈敏度，降低外在環境雜訊干擾之問題。 本研究旨在開發了微型的交流磁導儀，將現今的交流磁導儀做微 型化改善設計，縮短了接收線圈與量測樣品間的距離，提高系統磁場 感測靈敏度，應用於微量液態磁性樣品檢測有非常好的表現。本系統 由梯度式接收線圈，搭配激發線圈、訊號產生器及鎖相放大器所組成。 利用微型激發線圈產生交流磁化磁場，使用兩個獨立的微型接收線圈 接收樣品的交流磁訊號，接收線圈以梯度形式設計，用以降低環境雜 訊干擾，並使用微流道來控制樣品進出。本研究開發之微型交流磁導 儀，可以量測一倍頻與三倍頻訊號，可量測到最低含鐵量約為 3.31 ng。Item 運用Line的營養教育介入對國小家長之成效(2020) 吳佳瑜; Wu, Chia-Yu本研究旨在瞭解運用Line的營養教育介入對國小家長健康飲食知識、健康飲食教養態度、教養自我效能、教養行為之影響。以準實驗研究方法，選取新北市108學年度兩所國民小學六年級學生家長為研究對象，共計完成246份有效問卷，實驗組106人，對照組140人。實驗組介入時間約7週，透過Line APP每週給予兩則營養教育訊息，共計13則訊息，訊息內容包含蔬果與乳品攝取、拒絕油炸物和含糖飲料等知識，及家長在教養兒童健康飲食的技巧與方法。對照組僅實施前後測問卷測量。利用廣義估計方程式（Generalized estimating equations）進行分析，評價運用Line的營養教育介入之效果。 研究結果發現運用Line的營養教育介入後，可顯著提升家長健康飲食知識（如：蔬果攝取份量、充足飲水量等）、增進健康飲食教養態度（如：教導、準備健康飲食）、提升健康飲食教養自我效能（如：鼓勵、準備、以身作則）、以身作則的健康飲食行為，及水果與乳品的攝取亦顯著提升。 本研究建議學校可運用新媒體增進家長的參與及增能家長營養教養的知能，政府可提供健康飲食與教養資訊，並獎勵學校應用新媒體增進家長參與學校健康促進推動。