Browsing by Author "王信凱"

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    從微光裡看見豔彩 ── 一位視覺障礙運動員的生命故事
    (2008) 王信凱; Wang, Hsin-Kai
    「視覺」始終是人們長久以來賴與世界溝通的媒介與基礎。然而，「視覺宰制」所衍生的衝突卻是充斥地渲染文中，更多內省的身體感知與心靈意念，毅然擊襲了整齣生命的寧靜與際遇。本研究旨在探究一位視覺障礙運動員投入運動訓練前後的歷程轉折、期望、掙扎與主觀經驗。研究對象不僅是一位弱視視障者，其右手掌更是天生就已萎縮，因此，在其充斥著糾結與內省的生命歷程中，都是值得探究與記錄的動容故事。研究的文本分析方法將透過深度訪談，將敘說資料進行系統性的分析、歸納與探討，並且依循時間脈絡的主題方式呈現，解析文本及敘說情節中所蘊含的深層意義。研究結果發現，在敘說者豐采的大學、冠軍與國手光環下，仍深知視覺及身體上的限制，是何以牽絆著生命的苦痛與鬱結；而視力的退化，更讓其深懼而長久地等待暗黑的召喚；如能有所選擇，敘說者更願意捨去田徑生命中的一切榮耀與金牌，只為換取與一般明眼人一樣的完好視力，並永遠享賴視覺所賦予生命的虛實與色調。此外，從研究的「學術面」發現，透過個體的敘說探究，呈現出生命的啟發性與其獨特的貢獻。然而，生命是齣無限展演的點線與畫面，本研究侑於研究者能力與時間等限制，僅以單一敘說者之研究呈現，對於後續相關研究，建議融入更多元的史料與檔案之彙整，以及重要他人之敘說連結分析，將生命的深意與廣喻更加完展體現。
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    技術型高級中等學校汽車科教師的教學信念之個案研究
    (2024) 王信凱; Wang, Sin-Kai
    本研究旨在探討技術型高級中等學校汽車科資深教師的教學信念，為了解汽車科教師如何將自身的動力機械群汽車科專業能力、產學經驗及教學信念等涵養結合成教學的具體應用，透過個案研究法執行，來解構汽車科教師在現職課室中的教學行為。本研究採用立意取樣，以四名任教二十餘年任教於新北市與桃園地區技術型高級中等學校汽車科在職教師作為訪談研究對象，研究歸納結論如下：一、教師們展現積極向上的精神，對汽車科高度認同，對教育充滿熱誠；教師們在選擇職業時，認為教職是一份受人敬重的工作，教職更像是一種志願和使命，具備正向的社會觀感。二、汽車科資深教師在教育現場展現的教學行為如下：認知層面：擁有豐富的專業知識，將行業趨勢和實際應用價值融入教學，提供個別化指導和建議，傳授所需的專業知識；技能層面：教師具備實踐經驗，注重引導學生思考和解決問題，提高學生的學習動機及理解能力；情意層面：教師展現耐心、愛心和幽默感，與學生建立良好關係，展示終身學習的態度和能力，激發學生的學習興趣和動力。三、訪談研究聚焦於現今汽車科課程能夠更好的與業界接軌，融入產業時事和真實案例；專業課程核心包括引擎、底盤原理與實習及基本電學三類專業技能，旨在提升學生的系統思考能力。汽車丙級術科檢定中，應強化引擎底盤的保養及檢修、機具設備操作及修護手冊查閱技能，以提高學生未來的就業競爭力。