Browsing by Author "林振雄"

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    企業技術士政策接受模式之研究－論技術性人力資本、敬業態度及職能發展潛力對技術士政策接受度之影響
    (國立台灣師範大學工業教育學系, 2021-07-??) 林振雄; 曾壁光; Cheng-Hsiung Lin, Pi-Kuang Tseng
    研究以理性行為理論為基礎，建構企業技術士政策接受模式，透過結構方程模式檢定技術性人力資本、敬業態度、職能發展潛力、技術士政策接受度等四個變項間的假設模式。研究對象係以企業主管為母體，採滾雪球方式進行問卷調查，共獲取231份有效問卷。研究工具採自編問卷，取自相關研究文獻，並獲得信效度考驗通過。研究結果顯示企業主管對於具備技術士證的工作者持正向肯定看法，而敬業態度與職能發展潛力則扮演技術性人力資本和技術士政策接受度間的中介角色。整體企業技術士證政策接受模式通過統計檢定，支持技術士證政策的推動，具備技術士證照的工作者有卓著的貢獻，也獲得企業主管的肯定。
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    建基於眼動的自閉症初步診斷之研究
    (2020) 林振雄; Lin, Cheng-Hsiung
    自閉症被視為具有高度異質性的神經發展障礙，且在認知與口語能力上有多種失調，若有一套建基於眼動的自閉症初步診斷系統設置於中小學內，對全校學生作初步診斷，及早找出可能患有自閉症的孩子，給予進一步的協助與治療。本研究使用眼動儀詳實客觀記錄與瞭解受試者觀看刺激材料影片的眼動歷程，並邀請 19位高職自閉症學生、23位高職非自閉症學生，共計42位學生參與2 × 2 × 4 × 2 四因子混合準實驗，進行16支刺激材料影片的觀看。眼動數據以SPSS統計軟體進行描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析進行統計分析工作，並以scan-path與hot-zone分析工具協助完善受試者的眼動歷程。實驗結果發現：（1）自閉症學生與非自閉症學生觀看2人2句1物、2人4句1物、2人4句2物、4人2句1物、4人4句1物等5支等刺激材料影片的總凝視時間（TCT）達顯著差異；（2）自閉症學生與非自閉症學生觀看2人2句1物、2人2句2物、2人4句1物、2人4句2物、2人6句1物、2人6句2物、2人8句2物、4人4句1物、4人4句2物等9支等刺激材料影片的總凝視次數（NOF）達顯著差異；（3）自閉症學生與非自閉症學生的眼動歷程（熱區、視線軌跡）呈現明顯不同；（4）自閉症學生與非自閉症學生之眼動儀九點校正的校正次數與最佳校正效果皆達顯著差異。本研究旨在提供自閉症學生觀看刺激材料影片的眼動證據與實驗結果，可作為理論研究之參考；在實務方面，可提供學校一套低價的自閉症初步診斷系統，擴大初步診斷的普及率，及早找出有自閉症的孩童，即時提供他們有效的改善方法。