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北區中等學校教師推行學校環境教育工作執行和滿意度研究
(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1998-05-??) 葉國樑; 廖信榮
本研究主要目的為探討臺灣北部地區八縣市高中職及國中推動校園環境教育工作執行與滿意程度，以及其相互關係，以提供未來工作之參考。研究對象為參加北部八縣市舉行中等學校環境教育研討會及教學觀摩時，負責推動各校環境教育工作之教師，共271人填答問卷。資料經整理分析，主要結果分述如下： 1.有58.4%的學校成立環保小組，以推動學校環境教育工作；而負責推動此項工作之負責人，有65.3%為衛生組長，男性占56.4%；學校平均班級數為46.25班。 2.在工作執行方面，以「垃圾減量與資源回收」、「節約能源」、「維護環境衛生工作」、「環境衛生設備提供與維修」、「校園美化、綠化」等項目的執行較積極。 3.在滿意程度方面，以「維護環境衛生工作」、「環境衛生設備提供與維修」兩項的滿意程度較高。 4.臺北市教師組、有環保小組學校對推動學校環境教育之工作執行較積極，而女性的工作執行表現較佳。 5.推動環境教育工作教師的教學總年資與節約能源、環境教育教學與活動兩項之間的相關達到顯著水準，但相關值均偏低。 6.「垃圾減量與資源回收」、「維護環境衛生工作」、「環境衛生設備提供與維修」、「環境教育教學與活動」、「校園美化、綠化」、「環保工作檢討」等六項的整體工作執行與其滿意程度之間的相關達顯著水準，且相關值高，這表示工作執行愈積極，滿意程度愈高。
北區中等學校教師推行學校環境教育工作執行和滿意度研究
(臺北市：國立臺灣師範大學衛生教育學系衛生教育研究所, 1998-05-01) 葉國樑; 廖信榮
本研究主要目的為探討臺灣北部地區八縣市高中職及國中推動校園環境教育工作執行與滿意程度，以及其相互關係，以提供未來工作之參考。研究對象為參加北部八縣市舉行中等學校環境教育研討會及教學觀摩時，負責推動各校環境教育工作之教師，共271人填答問卷。資料經整理分析，主要結果分述如下： 1.有58.4%的學校成立環保小組，以推動學校環境教育工作；而負責推動此項工作之負責人，有65.3%為衛生組長，男性占56.4%；學校平均班級數為46.25班。 2.在工作執行方面，以「垃圾減量與資源回收」、「節約能源」、「維護環境衛生工作」、「環境衛生設備提供與維修」、「校園美化、綠化」等項目的執行較積極。 3.在滿意程度方面，以「維護環境衛生工作」、「環境衛生設備提供與維修」兩項的滿意程度較高。 4.臺北市教師組、有環保小組學校對推動學校環境教育之工作執行較積極，而女性的工作執行表現較佳。 5.推動環境教育工作教師的教學總年資與節約能源、環境教育教學與活動兩項之間的相關達到顯著水準，但相關值均偏低。 6.「垃圾減量與資源回收」、「維護環境衛生工作」、「環境衛生設備提供與維修」、「環境教育教學與活動」、「校園美化、綠化」、「環保工作檢討」等六項的整體工作執行與其滿意程度之間的相關達顯著水準，且相關值高，這表示工作執行愈積極，滿意程度愈高。
北區國中教師學校環境教育工作執行與滿意程度之調查研究
(臺北市：中華民國學校衛生學會, 1996-12-01) 葉國樑; 廖信榮
台北市國中學生菸害預防教育介入成效研究
(2007) 廖信榮; Hsin-Jung Liao
國立臺灣師範大學衛生教育學系博士班博士論文臺北市國中學生菸害預防教育介入成效研究學生：廖信榮指導教授：李景美摘要本研究之目的為研發一套國中七年級學生的菸害預防教育課程，進行教育介入的成效評價，探討菸害預防教育介入對國中學生的菸害知識、吸菸態度、拒菸生活技巧、使用拒絕技巧可能性、拒菸自我效能、未來吸菸可能性、吸菸行為和拒菸行為的成效。本研究採用準實驗設計方式，以立意取樣方式選擇台北市五所國中七年級學生為研究對象，在三所學校，各抽兩班為實驗組，共有六班學生進行菸害預防教育介入，並在同一學校中，抽兩班作為校內對照組；另兩所學校共抽三班學生，作為校外對照組。有效樣本人數共計489人。教育介入的時間是民國92年11-12月與93年3-4月，進行92學年度上、下學期六個模組（合計十節）的教育介入。前測問卷在第一次介入前一週施測，後測問卷在第二次介入結束後兩週內施測，經四個月後再進行後後測問卷施測。研究結果發現，受測的國中學生有489人，男、女各半，一成的學生有吸菸，一成的母親和五成以上的父親吸菸，六成的學生家庭中，至少有一人是吸菸者。一成學生的好朋友中，有一位以上是吸菸的。本研究的國中學生菸害預防教育介入是具有成效的，研究結果如下： 1.在實驗組與對照組的比較方面，教育介入能提昇實驗組學生後測的菸害知識分數，並顯著高於校內、外對照組，兼具立即與延宕效果。教育介入能提昇實驗組學生的使用拒絕技巧可能性，並顯著高於校內、校外對照組，只有立即效果。實驗組學生的拒菸生活技巧、拒菸自我效能、未來吸菸可能性、吸菸行為與對照組無顯著差異。 2.實驗組的組內分析顯示，經教育介入後，實驗組學生的菸害知識、使用拒絕技巧可能性、及拒菸自我效能明顯增加並顯著高於前測表現，兼具立即與延宕效果。實驗組學生後後測的四項未來吸菸可能性（六個月內、一年內、五年內與二十年內）均有明顯的下降，且均顯著優於前測表現，有延宕效果。 3.在過程評量方面，整體而言，大部分的學生對於兩次教育介入的全部課程與教學活動、教師授課表現、及學生手冊均有正向的評價；大部分的學生認為課程對國中生很重要，且願意將課程內容運用到生活中，並願意將課程內容和家人與朋友一起分享。教師認為大部分班級的課程教學均是順利的，學生的參與度高，班級氣氛良好，另教師對自己的教學評量均是「尚可」和「優良」。本研究建議在未來研究方面，應加強質性資料的收集、增加研究對象人數、及設計追加課程。實務方面，建議國中階段應該有完整的菸害預防課程，在國中一、二年級的各學期安排菸害預防教學內容，將菸害預防課程列入相關領域的課程計畫或彈性課程中實施，以協助國中學生勇於向菸說不，遠離菸害，並建議學校應該結合家庭與社區的力量，共同培養青少年的拒菸意識與行動，創造無菸健康的生活。關鍵詞：學生、吸菸、菸害、預防、教育
臺北市房屋建築業勞工安全衛生知識、態度、習慣及相關因子調查研究
(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1994-05-??) 呂槃; 林燊生; 廖信榮
臺北市民眾噪音知識、感受及檢舉行為之調查分析
(健康促進與衛生與衛生教育學系, 1997-05-??) 廖信榮; 葉國樑; 黃乾全
臺北市民眾噪音知識、感受及檢舉行為之調查分析
(臺北市：國立臺灣師範大學衛生教育學系衛生教育研究所, 1997-05-01) 廖信榮; 葉國樑; 黃乾全
本研究目的為探討臺北市民眾有關噪音危害知識、周遭環境噪音感受、噪音的檢舉行為，以及相互關係，以提供噪音防制教育的參考。研究對象以居住於臺北市環境保護局公告之第二、三類噪音管制區的第三及第四種住宅區、文教區，以及商業區二十歲以上民眾為研究母群體，並以民國國八十五年臺北市環境保護局委託國立臺灣師範大學衛生教育系，進行噪音測定的102個測定點周圍100公尺內的居家或上班受訪民眾為研究樣本，共1000人。進行問卷調查，結果如下： 1.民眾認為星期一∼六之較吵時段，為上下班時間，而星期日較吵的時段則較分散。 2.民眾的噪音危害知識的平均答對率為67.2%，但有部份知識題目答對率偏低。 3.噪音源主要來自汽機車聲，這些噪音源對民眾日常生活起居，以及工作有些影響。 4.大部份民眾不曾檢舉過噪音源，只有少部份民眾因為環境太吵而檢舉過噪音源，而這些曾經檢舉的民眾中，有40.6%認為取締不太有效，22.5%則認為稍有成效。 5.有45.1%民眾認為臺北市政府實施噪音管制不太有效，28.6%認為稍有成效，在管制噪音方面，認為應採用輔導方式、重罰，以及勤加取締。 6.社經地位較高民眾對周遭環境品質較注意，也較容易受到噪音干擾。 7.大廈民眾比公寓、商店及平房民眾，更重視環境品質，也對噪音干擾較敏感。 8.曾經檢舉噪音的民眾比不曾檢舉的民眾，較易受到噪音影響。 9.周遭寧靜程度，認為臺北市噪音污染程度、民眾年齡、以及社經地位，能有效預測噪音感受，但解釋力只有23.4%，值得進一步探討。