Browsing by Author "宋修德博士"

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公立高級高業職業學校教職員知覺學校組織文化與組織效能之相關研究
(2007) 呂美娥
本研究旨在探討公立高級商業職業學校教職員知覺學校組織文化與組織效能之相關，為達本研究之目的，首先透過文獻探討，建立本研究的整體架構，繼而發展「公立高級商業職業學校組織文化與學校組織效能關係調查表」，進行資料的蒐集。本研究以臺灣地區公立高級商業職業學校教職員為母群體，以叢集抽樣方式共14所學校教職員為調查對象，施測獲得有效樣本共558份，有效回收率達71.3%。經統計分析可以歸納以下幾結論： 1.教職員對學校組織文化知覺的傾向偏向正向，教職員對學校組織效能知覺的傾向偏向正向。 2.行政年資較長的教職員對科層性文化、支持性文化及整體組織文化的知覺較高；未擔任導師的教職員其知覺支持性文化、創新性文化整體組織文化較高；加入教師會的教職員其知覺科層性文化、支持性文化、創新性文化及整體組織文化較高。 3.擔任校長及處、室主任的教職員對校長的領導、學校教育目標與計畫、學校組織氣氛、學校革新與進步效能、學校的設備與材料有較高知覺；專任組長及職員的教職員對學校教育目標與計畫、學校與社區及家長關係、學校革新與進步、學校的設備與材料有較高知覺。 4.學校組織文化類型能有效預測學校組織效能，其中又以創新性文化對校長的領導、學校的教育目標與計畫、學校與社區及家長的關係及學校的革新與進步有較大的預測力；支持性文化對學校的課程與安排及學校的組織氣氛有較大的預測力；科層性文化對學校的學習環境及學校的設備與材料有較大的預測力。
臺北市國民中學自然與生活科技領域教師對學校本位課程發展知覺程度之研究
(2008) 王美玲
本研究旨在探討臺北市國民中學自然與生活科技領域教師對學校本位課程發展知覺程度之現況；並探討不同個人背景變項及不同學校環境變項之教師，對學校本位課程發展知覺程度之差異情形。本研究以調查研究法進行，研究工具為自編之「臺北市國中自然與生活科技領域教師對學校本位課程發展知覺研究問卷」，預試問卷以構念效度及內部一致性信度進行分析，正式問卷對臺北市國中自然與生活科技領域教師進行普查，共發出問卷1033份，回收有效問卷為600份，有效問卷回收率為58.1%。本研究之調查結果顯示：臺北市國民中學自然與生活科技領域教師對學校本位課程發展知覺程度偏向正向。參加過與自然與生活科技領域相關行動研究、私立學校、學校規模在24班以下、學校所在地為內湖區、自然與生活科技領域教師人數在10人以下之教師，對學校本位課程發展知覺程度在總體上較偏向正面。
高職校長知識領導及溝通行為對學校優質化執行成效影響之研究
(2012) 蘇景進; Su, Chin-Ching
本研究主要在探討高職「校長知識領導」、「校長溝通行為」及「優質化執行成效」的關係。研究方法採用問卷調查及訪談法，以自行發展「高職校長知識領導及溝通行為對學校優質化執行成效影響」問卷以之作為研究工具。研究對象為96到98學年實施高職優質化輔助118所學校的老師。抽樣其中所30所學校，每校40名老師。研究重要結論如下：壹、校長本校年資越久，越有利於「校長知識領導」、「校長溝通行為」及「優質化執行成效」。貳、教師年資越久，對於校長的知識領導越能知覺與支持。参、教師兼任行政工作，越能知覺「校長知識領導」、「校長溝通行為」及「優質化執行成效」。肆、私立學校教師較公立學校，越能知覺校長知識領導、溝通行為及優質化執行成效。伍、中部地區教師對於「校長知識領導」、「校長溝通行為」及「優質化執行成效」知覺較低。陸、家商類與工商類高職對於「校長知識領導」、「校長溝通行為」及「優質化執行成效」知覺較高。柒、實施優質化年限越久，對於「優質化執行成效」知覺越低。捌、「校長知識領導」、「校長溝通行為」與「優質化執行成效」彼此正相關。玖、「校長知識領導」及「校長溝通行為」對於「優質化執行成效」皆具有預測力。最後綜合問卷調查及訪談資料，歸納研究結論，並提出改進建議。