Browsing by Author "呂秀卿"

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    任汝理之資優教育理論綜觀
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1989-09-??) 呂秀卿; 孫瑜霎; 蘇笑芳
    本文詳述有關任汝理(Renzulli)的資優教育理論，例如其資優三環論，此三環分 別為中等以上之能力、工作的專注性，以及創造力，這三種特質在鑑定資優方面都有 同樣的重要性。此外對資優學生的教育方案，任汝理認為應注意以下幾點：（一）學習型態及興趣之評估。（二）課程密集化。（三）一般充實類。（四）進入高層次充實及加速經驗，即第二層次之鑑定。最後則提出任汝理的旋轉門模式的有關研究及結果。
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    免試入學方案與國中生升學壓力之相關研究-以基北區為例
    (2012) 呂秀卿; LU, HSIU-CHING
    本研究旨在探討基北區不同背景之九年級國中學生，對免試入學方案實施內涵及升學壓力之感受，並求其二者之相關，研究以文獻探討為基礎，以自編「免試入學方案實施內涵及升學壓力之相關研究調查問卷」為研究工具，針對基北區含新北市、台北市、基隆市三市，共58所公立國中（含完全中學）進行問卷調查，以分層隨機抽樣方式，依各市所佔學生人數及學校規模，分區進行抽樣，共取得有效樣本1531份，並就問卷所得資料進行描述統計、獨立樣本平均數t檢定、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關、重複量數單因子變異數分析等統計方法進行分析。研究結果獲得以下結論： 一、基北區國中學生對免試入學方案之認同程度屬於中上程度 二、基北區國中學生所感受之升學壓力程度屬於中上程度 三、國中學生對免試入學方案內涵之認同程度因學校規模、學校所在地、學業成就、及家長社經水準有所不同。 四、國中學生所感受之升學壓力程度因學生之性別、學業成就、及家長社經水準有所不同。 五、國中學生對免試入學方案內涵之認同程度與升學壓力之程度未達相關。 依據上述結論，分別對教育主管行政機關、學校、家長，提出參考建議。
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    創造性問題解決訓練六招
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1989-09-??) 徐辜百秀; 紀南施; 呂秀卿; 蘇笑芳
    本文提出創造性問題解決訓練的六個小活動，每個活動皆有其活動目標及活動流 程。六個大活動中，各有幾個小單元，分別訓練學生發現問題、尋求解決問題的可能 方案、評鑑各方案的可行性，以及選擇適宜方案解決問題的能力。
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    資優分化課程「多重選擇模式」引介
    (國立臺灣師範大學特殊教育中心, 1989-03-??) 呂秀卿
    本文針對資優生分化課程之設計，提出Renzulli的三合充實式的理論架構中發展出來的「多重選擇模式」，主要聯結了課程內容及教學策略，就知識及教學技巧之下的五個要項及交互作用下的教學結果，共六個單元，提出可能之選擇。並就「知識」，「課程及教學選擇之概念」，「課程與分化的理論」，「資優特別方案」四大理論基礎加以探討。在面對目標及對象以及教學情境之不同，提供更具體的材料給我們能多加選擇及考慮，使課程發展之交互作用達平衡而完善之境。