重度障礙兒童的替代性溝通訓練

dc.contributor.author	黃志雄	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:21:14Z
dc.date.available	2014-10-27T15:21:14Z
dc.date.issued	2002-09-??	zh_TW
dc.description.abstract	本研究的目的在探討替代性溝通訓練對最度障礙兒童溝通能力及異常行為的影響。採用單一受試實驗研究ABA設計，自變項為替代性溝通訓練，依變項為個案主動表達及異常行為的次數，以一名八歲重度智能障礙及聽覺障礙的兒童為研究對象。研究結果發現，替代性溝通訓練能有效提升個案主動表達的溝通能力，同時，個案異常行為出現次數亦有顯著減少。	zh_tw
dc.identifier	563B9732-18CB-D982-CFCC-D5A3DA61913A	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16068
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立台灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	(84)，9-15	zh_TW
dc.relation.ispartof	特殊教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	重度障礙	zh_tw
dc.subject.other	替代性溝通	zh_tw
dc.subject.other	溝通訓練	zh_tw
dc.subject.other	智能障礙	zh_tw
dc.title	重度障礙兒童的替代性溝通訓練	zh-tw
dc.title.alternative	Alternative Communication Training for Children with Severe Disabilities--A Case Study	zh_tw

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