雙重特殊學生(2E)的研究沿流、特質與鑑定之啟示
| dc.contributor.author | 黃文慧 | zh_tw |
| dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:16:24Z | |
| dc.date.available | 2014-10-27T15:16:24Z | |
| dc.date.issued | 2002-06-?? | zh_TW |
| dc.description.abstract | 本研究從歷史的縱向與現況的橫斷面，探討雙重特殊學生相關議題。在研 究沿流的框架下，發現近三十年來，文獻對此類學生名詞的演變，呈現「 gifted handicapped」、「gifted with disability」以及「twice-exceptional」或「 dual-exceptional」三個階段。而目前研究除了數量有限之外，也多以學障資優 為研究對象，缺乏關於自閉症、情緒障礙資優等的實徵研究。據此，進而探討 目前對雙重特殊學生的定義、出現率、特質與鑑定方式，以了解雙重特殊學生 易被忽視與隱藏的可能原因。 | zh_tw |
| dc.identifier | A0CFCEEA-1354-D9BF-185D-142322148893 | zh_TW |
| dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14012 | |
| dc.language | 中文 | zh_TW |
| dc.publisher | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 | zh_tw |
| dc.publisher | National Taiwan Normal University Special Education Center | en_US |
| dc.relation | 83，10-20 | zh_TW |
| dc.relation.ispartof | 資優教育季刊 | zh_tw |
| dc.subject.other | 雙重特殊學生 | zh_tw |
| dc.subject.other | 殘障資優 | zh_tw |
| dc.subject.other | 研究發展 | zh_tw |
| dc.subject.other | 特質 | zh_tw |
| dc.subject.other | 鑑定 | zh_tw |
| dc.title | 雙重特殊學生(2E)的研究沿流、特質與鑑定之啟示 | zh-tw |
| dc.title.alternative | Reflection about Research History, Characteristics and Identification of Twice-Exceptional Students | zh_tw |