美國情緒障礙教育實施的重要議題

dc.contributor.author	洪儷瑜譯	zh_tw
dc.contributor.author	林燕玲記錄	zh_tw
dc.contributor.author	Kauffman,J.	en_US
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:20:58Z
dc.date.available	2014-10-27T15:20:58Z
dc.date.issued	1999-06-??	zh_TW
dc.description.abstract	本文先以「學習如何去教」提醒教師學習教學的重要性，而後以美國情緒障礙教育所面臨的課題，分別為：早期發現與預防、針對反社會與攻擊性學生的教育、完備的社區化服務、學業技能與社會技能、對行為的功能性分析、連續性的替代性安置方案、工作與繼續教育的轉銜、多元文化的特殊教育、家庭與同儕團體的影響、美國當前社會欲解決的難題的十大課題，提供特殊教育工作者更深入地思考。	zh_tw
dc.identifier	2B91720C-1CD0-CDFD-E3EE-949F8CF6FA52	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/15878
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立台灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	(71)，13-18	zh_TW
dc.relation.ispartof	特殊教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	情緒障礙	zh_tw
dc.subject.other	特殊教育	zh_tw
dc.title	美國情緒障礙教育實施的重要議題	zh-tw
dc.title.alternative	Current Issues in EBD in the U.S.A	zh_tw

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