學步兒氣質、家庭閱讀環境與閱讀興趣之關聯

Abstract

本研究旨在瞭解不同背景學步兒在氣質、家庭閱讀環境與閱讀興趣的差異，並檢測氣質、家庭閱讀環境對閱讀興趣的影響。本研究對象為102名皆在家中排行老大的27個月大學步兒與其主要照顧者。研究者透過問卷調查來收集相關的資料。研究工具包括：學步兒基本資料、1~3歲學步兒氣質量表、家庭閱讀環境問卷以及閱讀興趣問卷。以SPSS19.0中文版套裝軟體進行統計分析後，本研究獲致之主要研究結果如下： 一、 本研究受試女生在趨避性的氣質向度上得分較男生高，達顯著差異，亦即女生在面對新的刺激或事物時，較會出現拒絕的反應。 二、 低社經家庭的學步兒比起高社經家庭的學步兒，其開始共讀的時間較晚；且比起中、高社經家庭的學步兒，其親子共讀的頻率較低。 三、 不同性別、家庭社經地位的學步兒在閱讀興趣上沒有顯著差異。 四、 學步兒氣質與家庭閱讀環境能有效預測其閱讀興趣，其中以「家長閱讀情意」、「分神度」、「家長閱讀認知」、「購買寶寶新書的頻率」及「堅持性」對閱讀興趣達顯著預測力。學步兒家長閱讀情意、認知愈正向、分神度愈低、購買寶寶新書的頻率愈高、堅持性愈高，則閱讀興趣愈高。 研究者針對上述研究結果加以討論，並據以提供給家長與未來研究的建議。