科學與科技競賽相關活動之辦理--以活動理論觀點進行分析

Abstract

國內每年投入大量資源舉辦許多競賽活動，希望透過科技競賽活動，輔助於學生學習科學或科技知識，並影響未參與競賽的學生、家長社群等對科技的認知、態度與價值判斷。為探討科學與科技競賽活動辦理之理念與方式，本文以活動理論為基礎，對參與國際青少年科技創作競賽之指導老師進行問卷調查研究，研究結果顯示競賽題目採用現場公布與製作，對於參與者有比較高的滿意度，在競賽中使用熟悉的工具，及參與競賽組員表現之優劣，也會影響學生在參與時的態度。研究並發現競賽對於學生態度科學或科技教育的學習效率具有影響，也能激發學生對於科學探究的興趣。