學校教師會運作與學校組織氣氛之關係—台北縣的個案研究

Abstract

校所名稱：國立台灣師範大學政治學研究所 論文題目：學校教師會運作與學校組織氣氛之關係－台北縣的個案研究 畢業時間：2006年（九十四學年度第二學期） 研究生姓名：張永芳 指導教授：許禎元 博士

論文摘要： 本研究目的有五：1.探討學校教師會運作現況及其差異情形 2.了解北縣高級中學以下教師知覺的學校組織氣氛 3.分析不同教師的個人背景、學校背景、教師會背景變項在學校教師會功能運作與組織氣氛的差異性 4.瞭解教師會運作對學校組織氣氛的影響 5.透過研究結果提出結論與建議，使教師個人、學校教師會與學校行政彼此建全的互動，締造良好之學校組織氣氛，並做為今後進一步研究之參考。 本研究方法採用文獻分析法與問卷調查法，問卷調查先採分層抽樣、繼以隨機抽樣，以台北縣高級中學以下公立學校教師為抽樣對象，發出1200份問卷，回收926份，有效樣本為876份。調查工具為「學校教師會運作與學校組織氣氛調查問卷」，其中包含學校教師會運作與學校組織氣氛二部份，所得資料輸入電腦後，採因素分析、平均數、標準差、單因子變異數分析、皮爾遜積差相關及逐步多元迴歸分析等統計方法加以處理。本研究獲得以下結論： 一、學校教師會功能運作與學校組織氣氛的正向氣氛均屬中等程度。而學校組 織氣氛之負向氣氛則屬低程度。 二、學校教師會功能運作因個人、學校與教師會的背景變項不同而有所差異。 三、學校組織氣氛因個人、學校、教師會背景變項不同而有所差異。 四、學校教師會「工會」與「專業」功能運作與學校組織正向（支持、親密、 士氣）氣氛具有正相關，負向（疏離、壓力）氣氛具有負相關，即學校教 師會功能運作越佳，則學校組織氣氛也越正向積極。 五、學校教師會運作之變項可有效預測組織氣氛之支持、親密、疏離與士氣 四項組織氣氛。 根據以上結論，本研究提出下列建議： 一、對學校教師會之建議 (一) 學校教師會之工會與專業功能需兼顧。 (二) 專業功能運作必須重視與加強。 二、對學校之建議 (一) 學校應善用策略降低教師流動。 (二) 正視教師專業自主的需求。 三、對教師之建議 參與教師會組織，正視自己的權益。 四、對主管教育行政機關之建議 (一) 有效將教師納入教師組織 (二) 小校不宜併校或裁撤 五、對未來研究之建議 在研究方法、研究範圍與研究對象上，提出未來進一步研究之參考。