現代漢語疑問詞「什麼」的教學語法

Abstract

「什麼」是現代漢語中的一個疑問詞，但是除了疑問的功能以外，也具有指稱性(referential)和其他言談功能；但是過去對「什麼」的研究多半從結構的角度出發在一個層次上分析，使「什麼」的用法顯得龐雜無系統。 本文參考Biq (1990)，加上言談(discourse)部分的分析，認為「什麼」可由「指稱性」(referential)及「語用」(pragmatic)兩個層次來看，功能與用法比其他疑問詞多，共有疑問、非疑問指稱、規避詞(hedge)及反問四大功能，其下再細分為九類用法。「什麼」的這些功能和用法並非雜亂而任意地出現，而是有系統的經歷語義延伸(semantic extension)及語法化(grammaticalization)而來的。本文也分析口語及書面語的語料來驗證以上的分類。 在教學語法方面，本文主要針對以英語為母語的學生編寫教學語法規則內容。因為部分規避詞(hedge)的用法已進入書面語，因此本文將規避詞在教學上分為兩類，於是「什麼」成為五類；將由使用頻率、困難度、學習者偏誤及跨語言距離等方面討論「什麼」的教學排序及規則內容，並在最後檢視從初級到高級的三套華語教材，以期對日後的教材編寫提出建議。