當前臺灣公民教育的三種典範述評

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dc.contributor.author劉阿榮zh_tw
dc.contributor.author林麗菊zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:50:16Z
dc.date.available2014-10-27T15:50:16Z
dc.date.issued2000-10-??zh_TW
dc.description.abstract本文論述了當前臺灣地區公民教育的三種典範，並分別加以評論。首先對公民教育的不同意涵分別陳述，並界定本文之指涉。其後逐一就三種典範述評。 第一種典範是「科技整合的公民教育典範」，即是揭示一套科技整合的公民知識體系，並與行為實踐加以融貫；第二種是「國家－社會」架構的公民教育典範，強調國家角色與霸權支配，市民（公民）社會的興起與反抗支配，進而與國家互動。第三種「公民資格論的公民教育典範」是從自由主義、公民共和主義、社群主義、多元文化主義的觀點，分述公民的主體價值與公民德行。zh_tw
dc.identifier94208632-FBB8-FFAE-2A41-BB6CF3CF4477zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/30290
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系zh_tw
dc.publisherDepartment of Civil Education and Leadership, NTNUen_US
dc.relation(9)，103-127zh_TW
dc.relation.ispartof公民訓育學報zh_tw
dc.subject.other公民教育zh_tw
dc.subject.other典範zh_tw
dc.subject.other國家zh_tw
dc.subject.other公民社會zh_tw
dc.subject.other公民資格zh_tw
dc.title當前臺灣公民教育的三種典範述評zh-tw
dc.title.alternativeA Critical Review on the Three Paradigms of the Contemporary Civic Education in Taiwanzh_tw

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