創造性思考教學

dc.contributor.author	連寬寬	zh_tw
dc.date.accessioned	2014-10-27T15:16:30Z
dc.date.available	2014-10-27T15:16:30Z
dc.date.issued	1981-11-??	zh_TW
dc.description.abstract	創造力是人類最珍貴的寶藏，所以啟發學生的創造思考是教學中重要的一環。創造性思考教學時，作者認為老師應有基本素養，老師的態度、情境的安排、課程的內涵及客觀的評鑑更是老師應特別留意的。學生本身亦應具備某些基本條件。阻礙創造力發展的因素有教育、感情、文化及認識方面等因素。本文並列舉四個教學實例分別是以啟發獨創性、流暢性、變通性、精密性為教學目的。	zh_tw
dc.identifier	B434D39B-650E-9CFA-5914-65A2779B6162	zh_TW
dc.identifier.uri	http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14081
dc.language	中文	zh_TW
dc.publisher	國立臺灣師範大學特殊教育中心	zh_tw
dc.publisher	National Taiwan Normal University Special Education Center	en_US
dc.relation	4，24-28	zh_TW
dc.relation.ispartof	資優教育季刊	zh_tw
dc.subject.other	思考	zh_tw
dc.subject.other	教學	zh_tw
dc.subject.other	創造性	zh_tw
dc.title	創造性思考教學	zh-tw

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