談凱勒計劃教學實驗在我國之實施

Abstract

「凱勒計畫」乃美國心理學家凱勒(Keller)等人提出的「個人化系統教學」 (Personalized System of Instruction)之教學實驗，是一種以學生的自我學習進度 為中心的教學模式。我國於七十三學年度引進此計劃，並修改為「修定凱勒式個人化系統教學實 驗」，於高雄縣鳳山地區四所國民中學完成實驗。此階段的實驗目標是預期教師指導 學生培養自我學習能力和習慣的養成。至於實驗的主要科目有數學、英文及理化等， 並且採學科分組教學方式進行。本階段的實驗共實施了四次調查，所得結果如後： (一)第一次學生意見調查：他們希望能集中一起上課，和減輕非實驗科目的作業(二) 第二次學生意見調查：結果發現學生對實驗班反應漸趨良好(三)家長意見調查：減少 作業負擔、減少上課時間、集中上課及理化科多一些講解(四)人際關係調查：結果顯 示實驗班學生在原班的人際關係反而優於非實驗班學生。