我國國中資優教育之評鑑

Abstract

教育部為探討第二階段(68-71年) 國民中小學資優教育實驗的成效，組成評鑑小組。本報告為國中部分之綜合評鑑結果。評鑑方式採實地訪視與問卷調查方面，除了「集中式」與「分散式」兩類資優班學生外，另從集中式學校抽取「好班」學生作為比較組。問卷調查結果經使用因素分析與變異數分析，主要發現為： (1)從學生之反應看來，兩類資優班學生之「人際關係」均優於「好班」學生。 (2)從資優班學生家長之反應看來，分散式之課業負擔重 於集中式。從實地訪視中發現： (1)惟集中式所獲得的行政支援較多； (2)資優教育之效果，尚能獲得肯定；推聯考壓力，使其大打折扣； (3)分散式理論佳，但實際效果不彰； (4)為謀資優教育之推展。而最重要的是設計多樣而有彈 性之資優教育方案。