數位化遊戲導向學習之研究---遊戲內容設計與認知負荷對玩興與策略思考影響之研究

Abstract

子計畫一的主要目的在探討遊戲內容設計與認知負荷對玩興 (engagement)與策略思考的影響。本研究分成三個階段，每階段各為一 年。第一年(執行中)：探討實體遊戲的內容設計對玩興的最佳化設計 原則。第二年：探討不同認知負荷的學生在玩不同解題複雜度遊戲的 表現，以及專家/生手玩者在遊戲中的認知負荷與問題解決之差異性及 遷移。第三年：探討玩者在遊戲中的鷹架策略，並說明不同背景玩者 如何鷹架以促進被鷹架者思考策略的成長。在研究對象的選擇上，採 「立意抽樣」(purposeful sampling)方式，以台北縣埔乾國小及台北市 古亭國小各一班國小五年級學童做為研究對象。資料蒐集分質性資料 與量化資料兩部分，方法則以觀察、訪談及問卷調查為主。在分析的 過程中，將以上述資料做相互補充、驗証，以達三角檢証之效。