以科學好奇心為本建構自然物特徵辨識能力之網路遊戲學習平台( I )

Abstract

科學學習是數種關鍵性認知過程交互作用的結果，包括了正確的知覺、想像、組織、精緻化。特徵辨識是知覺學習的重點策略之一。再者，科學學習動機來自於好奇與探究的心。本計畫以科學好奇心為本，建構一個以自然物特徵辨識為基礎的網路遊戲學習平臺，以期提升中、小學學生及社會大眾有關科學之知覺學習能力。 本計畫根據ADDIE模式發展網路遊戲學習平臺，基本上以遊戲競賽型式，藉由類似考古學家揮掃泥塵、拼組碎片的動作，來進行遊戲。在學習遊戲之主題內容上，參考中小學課程內容以及應用博物館數位典藏資源來發展，透過專家評鑑與使用者測試，以提升遊戲的正確性與趣味性。 本計畫預計兩年完成，第一年已完成遊戲平臺的開發，並使用國立自然科學博物館之數位典藏內容發展3個遊戲單元。本計畫與該館合辦競賽活動，同時對參賽者施以問卷調查，調查結果顯示參賽者對本遊戲之學習態度、學習興趣及學習自我成效皆為中上程度，競賽成績也相當優異。第二年重點在繼續發展遊戲內容，以及持續進行推廣商品化，包括學校及社教機構。