訓育諮商方法論之探討

Abstract

訓育諮商是以學校教育發展為導向，協助學生成長為目的。透過諮詢和諮商工作，來發展學生的訓育活動和改善校園文化環境。訓育諮商的方法論是結合教育哲學、訓育原理、諮商心理學於發展學生個別的訓育計劃、學校訓導政策與程序，和改善學校教育活動的效益。本文說明訓育諮商的發展涵義；歸納在學校教育中的訓育諮商功能為目標導向、個人定位、自主抉擇、改善形象，和超越自我。並且從資訊的認知、鑑定問題與矯治、提昇活動與效率，和激勵個人發展為策略來達成各項功能。根據是項策略而歸納自一九九一至九五年的英文教育資料索引 (ERIC) 文獻中，有關訓育 (discipline) 主題，約百篇作品的要義，作為教育工作者共識的基礎。由於社會、自我和超我方面的心療方法頗符合訓育諮商專業知能的需求，試舉各項要旨，期待各界人士共同開展。