學前資優兒童之學習特徵及其鑑定方式

dc.contributor.author 林寶山 zh_tw
dc.date.accessioned 2014-10-27T15:15:50Z
dc.date.available 2014-10-27T15:15:50Z
dc.date.issued 1984-05-?? zh_TW
dc.description.abstract 本文指出認識學前資優教育的重要性並介紹七種學前兒童創造性的學習方式和特徵: (1)維持長時期的注意力, (2)用不同方式來觀察事物, (3)急於 探索事物, (4)短暫緘默和遲疑, (5)好奇心和探索的傾向, (6)以奇妙的想法來解決問題, (7)愛講故事及唱歌。對於學前資優兒童的鑑定可以用「正式」 及「非正式」的鑑定技術,惟有利用多種評量工具和組成甄選鑑定小組,結合家長、教師、資優專家、輔導人員等才可能選出有發展潛能的資優兒童及適合的個別化教育方案。本文主要目的乃在從資賦優異和學前教育的觀點探討學前階段二至六歲 的資優兒童之發展特徵所在並提供一些鑑定方式,以供我國今後資賦優異教育向下延伸發展之參考。 zh_tw
dc.identifier 442C4C25-A35B-CAF2-9DAA-B5E74C0012E4 zh_TW
dc.identifier.uri http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13614
dc.language 中文 zh_TW
dc.publisher 國立臺灣師範大學特殊教育中心 zh_tw
dc.publisher National Taiwan Normal University Special Education Center en_US
dc.relation 12,2-6 zh_TW
dc.relation.ispartof 資優教育季刊 zh_tw
dc.subject.other 兒童 zh_tw
dc.subject.other 資優 zh_tw
dc.subject.other 學前 zh_tw
dc.subject.other 學習 zh_tw
dc.subject.other 鑑定 zh_tw
dc.title 學前資優兒童之學習特徵及其鑑定方式 zh-tw
Files