生死教育如何教？

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dc.contributor.author吳青陵zh_tw
dc.contributor.author鄭韻淇zh_tw
dc.contributor.author陳偉仁zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:23Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:23Z
dc.date.issued1998-12-??zh_TW
dc.description.abstract資優兒童的生死教育除了認知層面的加深、加廣之外，應著重情意方面的引導。本篇報告以理論、課程、應用為主，「理論」方面整理文獻中對生死教育的探討； 「課程設計」，是在定出理論架構後將教學內容分為：「何謂死亡」、「生命的意義與價值」、「尊重生命」、「生涯規劃」四大階段，設計出教學活動、相關資源 整理，以供實際教學參用；同時請資優班陳美麗老師以本課程概念進行實際教學運用。結論指出，老師的引導、進修，創造開放、客觀的情境，對生死教育的實施有 關鍵的影響力。zh_tw
dc.identifier9FF0D4DA-59CE-5386-88D1-217DE45194EFzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14007
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation(69)，31-39zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other生死教育zh_tw
dc.subject.other課程zh_tw
dc.title生死教育如何教？zh-tw
dc.title.alternativeLife-and-Death Education for Gifted Children--Theory, Curriculum and Practicezh_tw

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