輔導教師在資優教育上的角色與功能

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dc.contributor.author黃德祥zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:04Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:04Z
dc.date.issued1981-11-??zh_TW
dc.description.abstract輔導工作與資優教育是相輔相成的，輔導教師應該對資優學生寄予最大 的關切。學校輔導教師的職責，可由APGA提出的七項職責及佛勒(Fowler)提 出的二十六項責任中看出。輔導教師對資優教育應有的協助包括：(一)建立資 優學生資料一包括基本資料、成長資料、家庭環境、測驗資料及學習紀錄。( 二)協助鑑定與診斷一輔導教師應具實施與解釋測驗的能力。(三)實施個別諮商 與團體諮商。(四)進行個案研究，召開個案研討會。(五)資優學生家長的輔導 。zh_tw
dc.identifier6A7A9362-252D-7DE3-E6D9-B4E4587FA88Bzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13793
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation4，16-20zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other資優教育zh_tw
dc.subject.other輔導教師zh_tw
dc.title輔導教師在資優教育上的角色與功能zh-tw

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