輔導教師在資優教育上的角色與功能
| dc.contributor.author | 黃德祥 | zh_tw |
| dc.date.accessioned | 2014-10-27T15:16:04Z | |
| dc.date.available | 2014-10-27T15:16:04Z | |
| dc.date.issued | 1981-11-?? | zh_TW |
| dc.description.abstract | 輔導工作與資優教育是相輔相成的，輔導教師應該對資優學生寄予最大 的關切。學校輔導教師的職責，可由APGA提出的七項職責及佛勒(Fowler)提 出的二十六項責任中看出。輔導教師對資優教育應有的協助包括：(一)建立資 優學生資料一包括基本資料、成長資料、家庭環境、測驗資料及學習紀錄。( 二)協助鑑定與診斷一輔導教師應具實施與解釋測驗的能力。(三)實施個別諮商 與團體諮商。(四)進行個案研究，召開個案研討會。(五)資優學生家長的輔導 。 | zh_tw |
| dc.identifier | 6A7A9362-252D-7DE3-E6D9-B4E4587FA88B | zh_TW |
| dc.identifier.uri | http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13793 | |
| dc.language | 中文 | zh_TW |
| dc.publisher | 國立臺灣師範大學特殊教育中心 | zh_tw |
| dc.publisher | National Taiwan Normal University Special Education Center | en_US |
| dc.relation | 4，16-20 | zh_TW |
| dc.relation.ispartof | 資優教育季刊 | zh_tw |
| dc.subject.other | 資優教育 | zh_tw |
| dc.subject.other | 輔導教師 | zh_tw |
| dc.title | 輔導教師在資優教育上的角色與功能 | zh-tw |