資優低成就的問題與界定

Date
2004-06-??
Authors
蔡典謨
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
國立臺灣師範大學特殊教育中心
National Taiwan Normal University Special Education Center
Abstract
資優學生潛能若未克發揮,實際表現低於預期水準,形成低成就,可能導致自信低落,適應困難,學習態度消極,不利其自我實現與發展。 資優低成就定義紛歧,共同的觀點為成就表現與能力水準有落差。界定資優低成就需澄清資優及低成就兩個概念,低成就涉及範圍、對象、持續性及落差等問題,透過文獻分析討論,本文提供觀點供界定資優低成就的參考。 關鍵詞:資賦優異學生、低成就
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