智能結構模式與創造思考

dc.contributor.author 陳龍安 zh_tw
dc.date.accessioned 2014-10-27T15:16:32Z
dc.date.available 2014-10-27T15:16:32Z
dc.date.issued 1990-12-?? zh_TW
dc.description.abstract 作者以Guilford 之智能結構模式〈SO I〉探討其中與創造力之關係及在教學上能做的應用。Guilford 認為智力包括內容、運作、結果三層面,而此三層面包括的智 力因子中和創造力有密切的關係。作者歸納研究指出智力和創造力:1.絕非負相 關;2.若選擇兒童為對象,則兩者相關較高。若選擇特定對象(如專業人員)作研究,則相關甚低;3.兩者可能為不同的能力,但有某種程度的關聯性,低智力者少 表現出高創造力,高創造力者必須有相當之智力。Guilford SO I模式 的120種因子中,擴散性思考及轉換的因子和創造力有密切關係,而他提出創造力有下列性質:對問題的敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、分析、綜合、再定義、洞察力。日本學者清水驍並分析認為上述對問題的敏覺力、流暢力、變通力、獨創力、再定義、洞察力等因子為創造力的構成因子。教師可藉此設計不同得的教學方案,增進學生創造思考能力。 zh_tw
dc.identifier B8033695-F8B6-F1C3-DD47-E9BD679E29DE zh_TW
dc.identifier.uri http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14099
dc.language 中文 zh_TW
dc.publisher 國立臺灣師範大學特殊教育中心 zh_tw
dc.publisher National Taiwan Normal University Special Education Center en_US
dc.relation 37,16-21 zh_TW
dc.relation.ispartof 資優教育季刊 zh_tw
dc.subject.other 創造思考 zh_tw
dc.subject.other 智能 zh_tw
dc.subject.other 結構 zh_tw
dc.title 智能結構模式與創造思考 zh-tw
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