知識外移下的創造力發展

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dc.contributor.author蔡碩穎zh_tw
dc.contributor.author黃珮琇zh_tw
dc.contributor.authorShou-Ying Tsaien_US
dc.contributor.authorPei-Hsiu Huangen_US
dc.date.accessioned2014-10-27T15:16:56Z
dc.date.available2014-10-27T15:16:56Z
dc.date.issued2011-03-??zh_TW
dc.description.abstract所謂的「知識外移」指的是電腦使我們可以快速獲取所需的資訊，再由個體消化後成為知識，使我們將資訊與知識的記憶得以存放於外界，不再受到生理的限制。本文擬從知識外移的趨勢來探討創造力教育的因應，包括以創造力的4P觀點談教師角色的轉變，以及提出創造力教育的「3C2E」。3C分別為批判性思考(critical thinking)、人文關懷(concerns)、合作學習(cooperation)；2E則為建立知識的基地(establish)、尊重智慧財產權(esteem)。期望在如今一個以創造的人腦與儲存的電腦共同肩負起知識建構的時代，提供實務教師ㄧ些做法，也勾勒出創造力教育的未來藍圖。zh_tw
dc.identifierF28F36F3-47E7-BF3A-8946-9313488FEEB2zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14344
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation(118)，25-31zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other創造力zh_tw
dc.subject.other創造力教育zh_tw
dc.subject.other資訊教育zh_tw
dc.subject.othercreativityen_US
dc.subject.othercreativity educationen_US
dc.subject.otherinformation and computer educationen_US
dc.title知識外移下的創造力發展zh-tw
dc.title.alternativeThe Creative Development with Knowledge Flowzh_tw

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