以積極思維面對十二年國教的國文教學示例--格式塔理論融入〈旅夜書懷〉之意象分析 Thinking Aggressively about the 12-year Compulsory Education: The Integration of Gestalt Theory for Symbolic Analysis

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dc.contributor 國立臺灣師範大學國文學系 zh_tw
dc.contributor.author 潘麗珠 zh_tw
dc.date.accessioned 2015-03-31T09:18:45Z
dc.date.available 2015-03-31T09:18:45Z
dc.date.issued 2013-09-01
dc.identifier ntnulib_tp_B0105_01_068
dc.identifier.issn 1018-0230
dc.identifier.uri http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/44494
dc.language zh_TW
dc.publisher 國立臺灣師範大學 zh_tw
dc.relation 中等教育，64（3），6-16。 zh_tw
dc.subject.other 國文教學 zh_tw
dc.subject.other 十二年國教 zh_tw
dc.subject.other 格式塔心理學派 zh_tw
dc.subject.other 完形理論 zh_tw
dc.title 以積極思維面對十二年國教的國文教學示例--格式塔理論融入〈旅夜書懷〉之意象分析 zh_tw
dc.title Thinking Aggressively about the 12-year Compulsory Education: The Integration of Gestalt Theory for Symbolic Analysis en_US
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