從優勢本位觀點談資優生之復原力與介入

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dc.contributor.author 王琡棻 zh_tw
dc.date.accessioned 2014-10-27T15:16:31Z
dc.date.available 2014-10-27T15:16:31Z
dc.date.issued 2008-12-?? zh_TW
dc.description.abstract 復原力在盛行正向心理學的研究趨勢中占有不可缺席的地位。復原力的內涵隨著研究典範的轉移有著不同的範疇與關切層面。綜合相關文獻可將復原力的研究時期區 分為：一、1960-1980年的病理性復原力時期，二、1990-2000年的動態性復原力時期，三、2000年以後的教育性復原力時期。筆者從優勢本 位的觀點，探究資優生的高度認知能力、較佳的問題解決能力、高度的內控信念、高度的自我效能、完美主義與過度激動特質等能力與特質，以及資優生所處環境等 因素對發展復原力的影響，並據此提出培養資優生復原力的介入策略。 zh_tw
dc.identifier B6A67295-4469-F937-9E95-B976926DD682 zh_TW
dc.identifier.uri http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/14089
dc.language 中文 zh_TW
dc.publisher 國立臺灣師範大學特殊教育中心 zh_tw
dc.publisher National Taiwan Normal University Special Education Center en_US
dc.relation 109，30-38 zh_TW
dc.relation.ispartof 資優教育季刊 zh_tw
dc.subject.other 病理性復原力 zh_tw
dc.subject.other 教育性復原力 zh_tw
dc.subject.other Pathology resilience zh_tw
dc.subject.other Educational resilience zh_tw
dc.title 從優勢本位觀點談資優生之復原力與介入 zh-tw
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資優教育季刊