學習障礙學生的社會情緒問題與輔導

dc.contributor.author 曾尚民 zh_tw
dc.date.accessioned 2014-10-27T15:22:07Z
dc.date.available 2014-10-27T15:22:07Z
dc.date.issued 2002-03-?? zh_TW
dc.description.abstract 學障生中許多人同時有社會情緒上的困難,他們可能具有社會技巧缺陷、外控、自我概念低下、焦慮與沮喪、缺乏動機、固執性及常規問題,教師應對學障生採取學習及社會情緒上的介入措施,並予以個別化的評估及指導,如教導學障生適當的社會行為及運用的方法、提升學障生的自我概念、改變教室學習環境及處理常規問題,這樣教師將能對學障生有更多的幫助。 zh_tw
dc.identifier F14F75E1-F06A-3FA3-47D4-D2B59C9465F9 zh_TW
dc.identifier.uri http://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16703
dc.language 中文 zh_TW
dc.publisher 國立台灣師範大學特殊教育中心 zh_tw
dc.publisher National Taiwan Normal University Special Education Center en_US
dc.relation (82),34-40 zh_TW
dc.relation.ispartof 特殊教育季刊 zh_tw
dc.subject.other 學習障礙 zh_tw
dc.subject.other 社會 zh_tw
dc.subject.other 情緒 zh_tw
dc.title 學習障礙學生的社會情緒問題與輔導 zh-tw
dc.title.alternative Social and Emotional Problems of Students with Learning Disabilities zh_tw
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