類別原則融入多媒體漢字學習系統之設計與應用

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dc.contributor張國恩zh_TW
dc.contributor宋曜廷zh_TW
dc.contributor簡馨瑩zh_TW
dc.contributor.author林慧珊zh_TW
dc.contributor.authorLin,Hui Shanen_US
dc.date.accessioned2019-08-29T08:04:22Z
dc.date.available2012-7-31
dc.date.available2019-08-29T08:04:22Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstract本研究旨在探討「義符部首概念分層模型」對學習漢字部首概念形成之有效性，並比較多媒體漢字部首教學融入圖像、聯想記憶策略與故事情境策略之效果研究。本研究根據部首之高頻、義符部首，及參考Rosch (1975)之類別原則，建立漢字部首學習之「義符部首概念分層模型」。以國立臺灣師範大學國語中心91名來台學習華語平均4.7個月左右之外籍學生為實驗對象，採取準實驗方法設計，分為實驗組1、實驗組2與控制組進行教學。實驗組1係於義符部首概念分層教學中加入圖文記憶術策略，實驗組2係於除了圖文記憶術策略外，加入故事情境之輔助教學策略，控制組則是採用非視覺化之教學策略，三組實驗教學均於多媒體漢字教學系統下實施。實驗結果顯示，根據「義符部首概念分層模型」設計之多媒體漢字教學方式，有助於學習者識字之成效。實驗組1、實驗組2較控制組之實驗效果均達統計上的顯著效果。實驗組1與實驗組2兩組之教學效果則未達統計上的效果。顯示漢字學習過程中，漢字結構的視覺形象特性結合視覺及語義的訊息產生表徵意義，再運用圖像、聯想記憶策略、及故事情境策略，具有輔助外籍生學習漢字識字之學習成效。 關鍵字：部首概念、類別原則、多媒體、漢字學習系統zh_TW
dc.description.sponsorship資訊教育研究所zh_TW
dc.identifierGN0696080175
dc.identifier.urihttp://etds.lib.ntnu.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dstdcdr&s=id=%22GN0696080175%22.&%22.id.&
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw:80/handle/20.500.12235/93005
dc.language中文
dc.subject部首概念zh_TW
dc.subject類別原則zh_TW
dc.subject多媒體zh_TW
dc.subject漢字學習系統zh_TW
dc.title類別原則融入多媒體漢字學習系統之設計與應用zh_TW
dc.titleThe Design and Application of Multimedia Chinese Learning System with Principles of Categorizationen_US

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