類別原則融入多媒體漢字學習系統之設計與應用
The Design and Application of Multimedia Chinese Learning System with Principles of Categorization
類別原則融入多媒體漢字學習系統之設計與應用
The Design and Application of Multimedia Chinese Learning System with Principles of Categorization
Date
2009
Authors
林慧珊
Lin,Hui Shan
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Abstract
本研究旨在探討「義符部首概念分層模型」對學習漢字部首概念形成之有效性,並比較多媒體漢字部首教學融入圖像、聯想記憶策略與故事情境策略之效果研究。本研究根據部首之高頻、義符部首,及參考Rosch (1975)之類別原則,建立漢字部首學習之「義符部首概念分層模型」。以國立臺灣師範大學國語中心91名來台學習華語平均4.7個月左右之外籍學生為實驗對象,採取準實驗方法設計,分為實驗組1、實驗組2與控制組進行教學。實驗組1係於義符部首概念分層教學中加入圖文記憶術策略,實驗組2係於除了圖文記憶術策略外,加入故事情境之輔助教學策略,控制組則是採用非視覺化之教學策略,三組實驗教學均於多媒體漢字教學系統下實施。實驗結果顯示,根據「義符部首概念分層模型」設計之多媒體漢字教學方式,有助於學習者識字之成效。實驗組1、實驗組2較控制組之實驗效果均達統計上的顯著效果。實驗組1與實驗組2兩組之教學效果則未達統計上的效果。顯示漢字學習過程中,漢字結構的視覺形象特性結合視覺及語義的訊息產生表徵意義,再運用圖像、聯想記憶策略、及故事情境策略,具有輔助外籍生學習漢字識字之學習成效。
關鍵字:部首概念、類別原則、多媒體、漢字學習系統
Description
Keywords
部首概念,
類別原則,
多媒體,
漢字學習系統