發展遲緩幼兒之家長的親職教育

Abstract

發展遲緩幼兒的早期療育中，親職教育的實施是最重要、最迫切也是最有效的，可協助幼兒的成長，因為父母比專業人員陪伴接子個體時間長，所以影響力也很大。親職教育理念之演進，促進親職教育的推行而增進家長的教養知能，反應於其對幼兒各方面能力的增長。 提出親職教育的功能和國外之研究成效：1.Williamson 在澳大利亞進行之質的實驗研究，設計「父母為孩子教師」的親職教育計畫Parents as Teachers of Children Program），簡稱PATCH。2.Cheney，Manning 及Upham在英國新罕布夏郡（New Hampshire）實施學校與社區中，情緒和行為障礙的孩子改進計畫中的親職教育方案。3.美國Orlans，Mertens，Lehrer及 Olson對聽障或聽力困難幼童的父母支持服務之研究。三研究結果均指出發展遲緩幼兒之家長，參加親職教育方案的參與率越高，對發展遲緩幼兒之療育效果也越高。