資優學生的甄選工作與資優教育的規劃與評鑑

dc.contributor.author林幸台zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:15:51Z
dc.date.available2014-10-27T15:15:51Z
dc.date.issued1983-02-??zh_TW
dc.description.abstract資優教育中的學生甄選工作,在整個歷程中佔異常著重的地位。作者認為甄選與規劃、評鑑三者應有強有力的連接關係。文中並提出有關規劃與評鑑的模式:計劃目標--多重標準診斷--學習活動--形成性評鑑--學 生及家長的回饋--進一步學習--總結性評鑑。整個模式強調多重回饋、多種標準的評量特色,其基本精神在於學生的「有進有出」的彈性措施,若誤甄現象或未獲甄的情況,均可藉此循環系統的模式加以補救。zh_tw
dc.identifier4965695A-25D5-398E-E8F3-2CB3EFD33AF3zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/13633
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立臺灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation8,1-4zh_TW
dc.relation.ispartof資優教育季刊zh_tw
dc.subject.other規劃zh_tw
dc.subject.other評鑑zh_tw
dc.subject.other資優zh_tw
dc.subject.other資優教育zh_tw
dc.subject.other甄選zh_tw
dc.subject.other學生zh_tw
dc.title資優學生的甄選工作與資優教育的規劃與評鑑zh-tw

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