創造性美術教育之研究

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一、研究動機:今日教育的取向偏重於舊有知識的灌輸與特定技術的傳授,其最大的 缺失乃是誤將智力與記憶視為人類能力的表徵,而忽略了有別現實標準的創發性行為 與個別差異。教育流於功能固著的學習模式固襲傳統的師承工具,而無法提供適時創 造、不斷更新的機運。 美術教育具有多元化的功能,課程活潑、內容豐富。其教學活動不受制於絕對的標準 與既定的原理。美術教育的本質在於肯定個體天賦的潛能,充分發展各種心智的機能 ,達臻創性與心智實質的成長。 本文即探討透過創造性美術教育之教學活動,得以開發學生內在的潛能,益使學生硫 分表現自我、發展心智、抒解情緒、健俚人格,以達到和諧完滿的個體成長與日新又 新的美好未來。 二、研究結果:美術教育多元化的功能,提供豐富的表現形式以提昇人類的生活品質 。其富於彈性的包容性則是促進自我表現,建立人格信心的助力,亦為開發人類創造 潛能的最佳途徑。 創造性美術教育在個體成長、教育發展、社會需求等功能上扮演著極為重要的角色, 並且是探討新生時代物質文明與精神文化均衡發展的指標。

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教育, 美術教育, 創造性美術教育

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