法國特殊教育體制及其特色

dc.contributor.author郭為藩zh_tw
dc.contributor.author林美和zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:21:54Z
dc.date.available2014-10-27T15:21:54Z
dc.date.issued2001-03-??zh_TW
dc.description.abstract法國對教育向來極為重視,對於特殊教育的實施當然也不例外,因為因材施教與機會均等的教育理念一直是其施政的原則。鑒於近年來國內對身心障礙學生的教育安置措施朝向「融合教育」的理念發展,唯在沒有規劃完善的配套措施前就自然進行,可能無法落實其真正精神。儘管制度本身是一種有機的組織體系,其建構並不是一朝一夕形成的,也不可能完美無缺,但以法國在這方面的經驗與做法,其建構的制度與配套措施,尤其是就業健康福利行政與教育行政部門的橫向聯繫與密切配合,顯示出不論對特殊學生的鑑定過程、安置方式、特殊教育委員會的功能、統合教育班教師助用的設置、在家自行教育的措施、特教師資、特教或就業褔利體系的相關行政人員之專業訓練要求等等的做法,都可提供國內發展與改進特殊教育體系的參考。zh_tw
dc.identifierCEA01307-8D0A-0258-761D-A3066E5A1BDFzh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/16558
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立台灣師範大學特殊教育中心zh_tw
dc.publisherNational Taiwan Normal University Special Education Centeren_US
dc.relation(78),1-7zh_TW
dc.relation.ispartof特殊教育季刊zh_tw
dc.subject.other法國特殊教育zh_tw
dc.subject.other特殊教育體制zh_tw
dc.title法國特殊教育體制及其特色zh-tw
dc.title.alternativeSpecial Educational System and Its Features in Francezh_tw

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