「先天性顏面損傷兒童」親子教育方案之發展歷程與成效研究

Abstract

本研究旨在針對國小階段之先天性顏面損傷兒童及其父母，採親子共同參與的形式，以「兒童生活適應」為主題發展教育方案，並探討實施成效。本研究之方案參與者為北部地區3組顏面損傷兒童親子共8人，方案歷經7週；研究採「兒童生活適應量表」、「親職壓力量表」、活動評量表以及觀察記錄、家長和兒童之深入訪談等方式，蒐集量化與質化資料，進行方案成效評估。主要之研究結果如下：

一、方案之發展歷程：（1）依據需求分析，以顏面損傷兒童的「自我肯定」、「情緒管理」及「社交技巧」以及父母的「親職技巧」為主，發展方案內容；（2）方案實施以「跨專業合作」的方式進行，團隊包括：家庭教育、心理輔導與社會工作等專業人員，由參與者招募至方案之發展及實施均協同合作進行；（3）方案的時間安排及內容設計符合參與者的需求；各活動之間的連貫性，生動活潑的教材設計與運用符合經驗的故事、體驗活動，有助兒童的投入與理解。

二、實施成效之分析：（1）顏損兒童自覺生活適應有所提升，包含對自己外貌的自在程度、社交技巧、人際互動的主動性以及對情緒的認識及掌握均有所改善；（2）父母因引導顏損孩子的親職技巧提升，以及彼此的同儕支持，而自覺親職壓力降低。整體而言，本方案確實具有成效，並且獲得參與之兒童及家長極高的滿意評價。

最後，本研究依據研究結果，針對未來持續進行「先天性顏面損傷兒童」親子教育方案之方案發展與實施提出討論與建議。