九年一貫課程「社會學習領域」中的公民道德教育

dc.contributor.author張秀雄zh_tw
dc.date.accessioned2014-10-27T15:50:00Z
dc.date.available2014-10-27T15:50:00Z
dc.date.issued2002-02-??zh_TW
dc.description.abstract本文分析九年一貫課程「社會學習領域」的課程性質、課程目標、課程主軸及段能力指標,發現社會學習領域以課程統整的方式,突破傳統分科模式;以能力本位的課程設計,打破知識本位的課程理念。其所揭櫫的課程目標符合全人教育的理想,其課程內涵強調基本能力、重視人權教育、提倡本土意識不忘全球關懷的倡導,整體勾勒出多面向公民資質的願景。美中不足的是,社會學習領域亦隱含了道德危機,呈現價值中立的課程目標與缺乏倫理道德的課程內涵。俗語云:「危機就是轉機」,是禍是福?端賴全體教育工作者的智慧與努力了。zh_tw
dc.identifier03EAC460-4B7F-FB78-2FA2-58D39E76CBD9zh_TW
dc.identifier.urihttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/30121
dc.language中文zh_TW
dc.publisher國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系zh_tw
dc.publisherDepartment of Civil Education and Leadership, NTNUen_US
dc.relation(11),39-52zh_TW
dc.relation.ispartof公民訓育學報zh_tw
dc.subject.other九年一貫課程zh_tw
dc.subject.other社會學習領域zh_tw
dc.subject.other公民道德教育zh_tw
dc.subject.other多面向公民資質zh_tw
dc.title九年一貫課程「社會學習領域」中的公民道德教育zh-tw
dc.title.alternativeThe Civic and Moral Education in the Subject Area of "Social Studies" of the Nine-Year Joint Curricula Planzh_tw

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