高中數理資優學生「高自我期許」的非理性觀念與輔導策略

Abstract

高中數理資優生，一般來說，具特殊的聰明才智、敏銳的感受力、高度的創造 力。目前教育環境中，學生在學習時有著太多的不快樂，情緒有困擾的學生，人格發 展有所阻礙，視學習為一種苦差事。總要人一等不當心理，高傲不馴的人對整個社會 國家，又有什麼好處呢？對於「高自期許」非理性觀念的輔導策略如下：(1)分散式措 施；(2)參加校外活動；(3)平常心對待；(4)合理要求；(5)不強調性別差異；(6)全人 格發展重於某方面的出色表現。數理資優生在課業上表現出色，但健全人格才是教育 真正宗旨。