幼兒華語教材編寫與使用情況探究-以泰國T國際學校為例
Abstract
現今市面的幼兒華語教材，多數是為華裔學習者設計，並不完全適用於無華語背景的泰國幼兒。而這些幼兒華語教材在編寫時，年齡階層的設定混亂，教材內容與年齡不符，並且針對國小一年級以下的幼兒設計的教材更是寥寥可數。本論文所設定的研究對象為幼稚園小班到大班的幼兒 ，透過文獻探討、教材檢視、教材編寫、實際試教，企圖從中找出最合適的幼兒教材編寫方針。
在綜合各種文獻探討及教材分析後，加上整合校內西方教材與課程，並依據教材編寫原則設計出三年一貫幼兒華語教材，為了使教材真正適用於幼稚園小班到大班階段的幼兒，研究者將所編教材，於泰國T國際學校的幼稚園小班到大班實地試教，透過學童的學習效果及反應，檢討教材及編寫原則的有效度。事實證明，活潑、有趣，有系統的教材，加上用心的教師，就可經營出有價值的學習時間。
Description
Keywords
幼兒華語教材, 教材編寫, 華語教學, Compilation of teaching materials, Mandarin teaching