國際經貿題材於口譯教學應用之初探

Abstract

本研究為國科會91 年度研究計畫「經貿口譯教學法之研 究： 以WTO 第四屆(2001) 部長會議大會發言為例」 (91-2411-H-003-051- ) 之後續衍生計畫，其目的在於擴充原計 畫所建立之十三萬餘字資料庫，以達近四十萬字之規模；同時發 展語料庫之新教學應用。 國內各大專院校於過去數年間出現大量增設中英文口譯相 關課程，企望培養中英文口譯人才，滿足客觀環境快速變遷對語 言專業人才之需求。雖然中英文口譯之課程快速增加，但由於各 種因素之緣故，口譯教學之理論、方法及課程設計皆未盡完善。 究其原因，這是因為「口譯」本身為一新近發展之領域，其理論 與研究方法體系並不完整。其次，由於語言特性之不同，西方學 者研究所得之結果無法順利應用於中文。再加上中文口譯研究起 步相對較晚，更使中英文口譯之研究呈現不足之現象。 本研究共分為三大部分，首先，為補足中英文口譯教學於教 學法上之不足，本研究由基本教學設計理論出發，檢討目前國內 各大專院校現行口譯教學之現況，並依此提出教學法之建議。經 貿議題為中英文口譯中最常見之題材，本研究之第二部份以世界 貿易組織第四、五、六屆部長會議中之近400 篇，合計40 萬餘 字之各國部長之大會發言(General Statement)為基礎，擴充與料 庫，並研究其在中英文經貿口譯教學之應用。第三部份之分析重 點在於經貿議題之理解力(comprehension)方面。研究方法為將 Gile (1995) 提出之理解三要素： 語言知識(knowledge of language) 、語言外知識(extralinguistic knowledge)及分析能力 (deliberate analysis)轉化為以詞彙-詞彙與詞彙-文法相關 (lexical-lexical and lexical-grammatical associations) 、以內容 表C011 共2 頁第2 頁 分析法整理之經貿知識及其他少見之特殊語言習慣如特殊腔調 與比喻等三項對應項目進行研究。研究結果將可使教師確實掌握 經貿口譯之特性及口譯教學之要旨，有效提昇經貿口譯之教學成 果。